Décision pour approuver ou rejeter un article,

Si le document ne vous convient pas, vous pouvez également proposer à l’auteur ou aux auteurs de le réviser et de le soumettre à nouveau, ou d’apporter des modifications majeures au lieu de le rejeter. Il y a énormément des lacunes majeures dans le cas où le document devrait être rejeté. L'absence de nouveauté, le plagiat, les vagues erreurs grammaticales et le manque de documentation suffisante sont des préoccupations majeures. Une autre chose on se demande est ce que le papier va contribuer aux connaissances existantes. On se demande aussi est-ce un travail ordinaire ou un travail moyen qui ne fera aucune différence par rapport au travail scientifique effectué précédemment. Un article pourrait être rejeté car il ne correspond pas au sujet d'un journal ou ne respecte pas les consignes (par exemple, il est beaucoup trop long). Cela peut être facilement réglé à l’avance et n’est que négligence de la part des auteurs.
En général, un rejet sans commentaire signifie que les examinateurs ne voient aucun espoir de corriger un document sans avoir à réécrire de grandes parties de celui-ci (ou même à faire de nouvelles recherches au préalable). Étant donné que les réviseurs approuvent le contenu d'un document, le rejet signifie qu'ils ne soutiendront jamais votre travail.
Mais quelques fois le rejet peut se manifester autrement. En effet, il se peut que le journal reçoive beaucoup de papiers qu'il ne peut publier, il est obligé d’adopter un processus de sélection rigoureux. Il ne peut sélectionner que les manuscrits qui, selon lui, intéresseront la plus grande partie possible de son lectorat et constitueront une avancée significative dans l’intérêt général. Par conséquent, il ne veut pas retarder cette décision et vous souhaite de réussir la soumission du manuscrit à un autre journal.
La rechercher scientifique est un métier exorbitant, et du coup publier un article est un métier acharné. On ne peut pas vous détecter les consignes de la rédaction de la production écrite, car vous les avez acquises dans le cycle primaire, collège et lycée (introduction, développement et conclusion). Ce dernier trinôme vous accompagne le long de carrière entant que chercheur.
Lire beaucoup d’articles est un vecteur d’orientation de votre recherche, car elle vous permet d’évaluer le degré d’importance de votre travail vis-à-vis aux autres. Concernant l’originalité, il s’agit d’un enjeu décisif. Le papier doit contenir un grain d’originalité.
Retrouver un aperçu (PDF) de la méthodologie d’article, dont il ne vous épargne pas de lire et faire la synthèse des articles, analyser et traiter vos données, mettre en valeur votre originalité.